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本文摘要:“教育兴昭”战略近年来,昭通市在实行 “教育兴昭”战略进程中,高度重视职业教育发展,科学规划,创意理念,为助推扶贫攻坚培育了更加多的实践者、参与者和推动者。

“教育兴昭”战略近年来,昭通市在实行 “教育兴昭”战略进程中,高度重视职业教育发展,科学规划,创意理念,为助推扶贫攻坚培育了更加多的实践者、参与者和推动者。在今天的《雄伟70年·努力奋斗新时代》专栏里,来看昭通台进修记者闵光景采写的报导---职业教育助力昭通扶贫攻坚成效显著。

改革开放初期,我市的职业教育发展水平不低,职业学校少之又少。随着经济社会发展的必须,我市职业教育渐渐发展一起,正式成立了一所所职业高中和技工学校。1981年转入昭通财校自学,毕业后之后调入当教师至今的老教师杨勇回忆说:过去昭通职业教育办学条件知道十分艰难。

昭通财校教师杨勇:“80年代以前,甚至于90年代中期,各种办学条件,资源都很差,学生只有宿舍,但也有教室,后来规模不断扩大了以后,有的学生寄居简易房,后来规模不断扩大了,我们学校把办公楼,把图书馆扩建学生宿舍,就挤占了图书馆,更加不说什么实训中心,实训设施。”长期以来,昭通职业教育面对基础薄弱、资源相当严重紧缺、缺少吸引力等一系列艰难。在实行 “教育兴昭”战略进程中,昭通市委、市政府高度重视职业教育发展,采行“借船上岸”的办法,积极探索贯彻职业教育合作办学模式,着力前进市内职业学校与市外实力较强的学校牵头办学,利用市外优质资源强化办学实力,统合昭通原本的财校,农校、职校和体育运动学校资源重新组建了昭通市职业教育中心,不断扩大了办学规模。昭通市职业教育中心规划了新的实训中心、实训教室,学生的不吃、寄居及自学条件都有了很大提高。

昭通市职业教育中心校长周世碧: “ 在中心并未统合之前四所学校原本各学校各专业的学生,比较集中,在低收入移往上也比较集中,中心统合以后,通过我们的招收就业处,和外面的企业展开接入,把我们的低收入,进修低收入实行了有序的专责。”昭通职业教育中心学生阳梅: "我们来上学是不必交学费的,要用递书费,住宿费,学校每个月送给我们200元的助学金,舞蹈是这些设备很好,画画,美术室也很好,声乐室钢琴室的设备也很好,钢琴这些都很新的。"多年来,职业教育的培育方式也在大大发展变化。

最初职业教育的人才培养,由于师资结构、办学条件等方面的容许,主要是以课堂教学、理论教学居多。这样的教学方式,无法适应环境企业对人才实际操作能力的市场需求。随着昭通职教中心教育资源的统合,管理机制大大优化,通过校企合作的方式,企业和学校联合打造出专业、联合培育学生,学生毕业后能必要引荐到企业低收入,学生的低收入问题获得了很好的解决问题。

2017年,以东西教育贫困地区协作为契机,昭通着力前进与广东东莞市、中山市职业教育贫困地区协作,增大对外牵头办学力度,实行“六个一批”招收措施,全市并未降入普通高中的剩下初中毕业生37016人,32449名学生自由选择就读于职业学校及培训低收入,占到比达87.66%。目前,昭通职业学校的就业率在96%以上。

昭通市职业教育中心建筑学学生甄全升:“我是建筑专业的一名学生,我们读书的是两年制的,然后基本掌控了建筑方面的一些结构识图测量专业知识,然后学校也获取了,给我们获取了进修的好机会,但是我们还想要再行自己提升。把自己的专业知识技能提升一点,然后自由选择三校生考试,之后进修。

”在昭通市委、市政府的大力扶植下,昭通市的职业学校扎根本地市场需求,环绕全市扶贫攻坚“六大产业”发展必须,去年与海升集团合作开办了苹果班,招收150多名,今年白鱼讨400名涉农专业学生,专门培育“六大产业”所必须的技能人才,更进一步助推昭通扶贫攻坚和跨越式发展。


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